别盲目跟风！AP/IB/普高生纷繁转投A-level开yun体育网，深念念后揭晓真相……

如今，越来越多的AP/IB课程学生，以及体制内的高二/高三学子，在收获不尽如东说念办法或抽象考量后，正慢慢转向A-level课程。那么，当今转投A-level还来得及吗？

转轨A-level的时机至关进攻，是否可行取决于个东说念主景色和时代责罚材干。尽管转轨可能需要一些时代和勤苦，但在合适的情况下，透澈可行。

以文蓝学员L同学为例：

L同学曾撤废IB，转投A-level，最终斩获港大艺术与科学、社会科学、经济学三个专科offer，以及港理工空间数据学科与忠良城市、巴斯经济、曼大国际商务、金融与经济学等6个重磅offer。

L同学在网上浏览了宽广文蓝公众号著作后，决定前来盘问。文蓝为其提供的课程筹办和时代安排极为合理精确，因此L同学决定在此就读。其央求收获预估为数学A、进阶数学A、物理A*、经济A。

总的来说， 转轨A-level是否来得及，主要取决于面前的学习景色、时代责罚材干、对A-level的准备程度以及商量大学的要求。

若能合理安排时代、掌捏必要的学问和工夫，并恰当新的学术挑战，转轨A-level透澈可行。 然而，给与转轨前应充分了解自己情况，并盘问专科东说念主士。专科的事交给专科的东说念主，文蓝即是你的不二之选。

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为何其他体系学生纷繁转向A-level？

主不雅原因主要有三：

升学标的变化：

如原筹办赴好意思现改赴英。

个东说念主原因无法不息原课程，课程难度大或不符合。

学校淳厚不正经或教学水平不睬想。

本东说念主对我方的学术收获有追求。

除此除外，A-level课程体系的上风亦然关节：

1

升学压力大，A-level课程时代短、莳植快：

AP/IB课程和平淡高中课程各有优劣，但并非符合每位学生。

AP课程符合学多余力的学生，与大学学问良好关系。IB课程涵盖六个基础学科领域，培养跨学科念念维材干，但学科多、要求高。关于高考勤奋、普高收获不睬想或挑升向央求国外名校的学生，转轨A-level可能是新给与。

A-level课程上手相对容易，且老师难度总体低于国内高考。学生学习我方感好奇、擅长的科目，可屡次参加老师，以最好收获为准。

此外，当放学习A-Level课程的东说念主数亦然越来越多。

据官方数据显现，在本年6月份是范畴最大的夏考，总参加东说念主数激增了9%。

2

升学标的转换，英本央求更纯真：

升学标的转换是转轨A-level的进攻原因。A-level收获不仅可央求通盘英国大学，还可央求中国香港、新加坡、澳大利亚、加拿大等大部分院校，致使可用于好意思国院校的学分兑换。这增多了学生央求梦校的契机。

A-level收获可通过预估收获进行英本央求，无需比及最终收获出来。预估收获字据学生学习走漏和教师评估得出，使学生能更早启动央求经过，并得到有条目中式示知书。

3

学校环境不靠谱：

学校环境亦然转轨原因之一。一些学生因国际学校淳厚不正经或教学水平不睬想，探求移动构学习A-level。

学校一双多的教学形式无法提供个性化训导和筹办，导致学科基础差、言语收获差的学生无法高出。而一双一机构教学可字据学生情况退换教学形式和进程，转换逆境。

不必在学校“豪侈”时代，能愈加贯串元气心灵“攻坚”薄弱措施，塌实打A-Level收获，也能央求国外名校，如实是一种“高干与、高产出”的学习形式。

学生给与转轨A-level，可能是因为它提供了更高质料的学习体验、增多了央求国外大学的竞争力、恰当了学习需求以及提供了个性化学习契机。比如， 文蓝学员正在为一月大考冲刺的精致学习状态：

然而，每个学生的给与皆是私有的，应字据个情面况和商量来决议。

A-Level课程的倾向性

A-level课程是英国高中课程，凝视专科领域的深切磋磨。比较之下，好意思国大学入学要求时时要修业生修读更等闲的科目。

学生时时给与3到4门A-level科目进行学习，并用这些收获央求大学。给与科目时，学生需探求昔时但愿进入的专科领域，给与关系科目进行深切学习。英国大学对单科学科的深度要求较高，学生需通过在关系A-level科目上得到高分来展示专科学问和材干。

归来来看：学制2年、70多门课、三大老师局，A-Level纯真性高但重基础

A-Level科目选课推选

小编整理了不同专科类别的A-Level科目选课推选，供同学们参考。

A-Level符合什么样的学生？

总的来说，A-level符合有明确专科倾向性、家庭条目较好并但愿进入宇宙顶级学府、以及收获中等但渴慕进入更勤学校的学生。

具体来看：

A-level符合偏科学生，因为他们不错字据我方的好奇和上风给与科目，更有可能在所选科目中取得高分，为进入牛津、剑桥等顶尖大学提供契机。

A-level也符合家庭条目较好、但愿孩子斗殴更等闲课程本色、并进入宇宙顶级学府的家庭。A-level课程涵盖丰富万般的学科，培养学生的转换材干和批判性念念维材干，且肤浅央求英国和其他英联邦国度的名校。

关于收获中等的学生，A-level也提供了契机。通过勤苦提高A-level收获，他们有契机央求到英国前20或前50的大学。比较之下，高考可能愈加竞争热烈和固定。

此外，A-level老师 比较高考更容易应答，且学生可屡次参加老师，为争取更好收获和进入更好大学提供了契机。

英国大学对A-Level收获要求

英国不同梯队的大学对A-Level收获的要求不同，一般可分为五个梯队。

以央求牛剑大学的收获为例：2023年，高出一半(53%)的央求者在A-Level老师中得到A*AA或更高的收获，而中式者当中的占比则是高出了84%。

牛津大学《2024年度本科中式数传说明》

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📚文蓝开设 数学、进阶数学、物理、化学、经济、生物等热点学科，也有 历史、地舆、艺术、音乐、体育、汉文、格式学、社会学、缱绻机等学科，学生可目田搭配给与3-4门科目学习。

🧑‍🏫讲课教师均毕业于国外名校，且领有多年A-level/IG等国际课程的教学训导。可兼容不同老师局：爱德念念&CIE&AQA课程，教学质料有保险！

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此外，文蓝冲破了时代空间截止，即使不在训导资源密集的一线城市，孩子也能与宇宙名校毕业的淳厚们濒临面学习！

A-Level全程班符合以放学生群体：

体制内高二高三在读学生，想转换阶梯，央求国外大学，不错转轨A-level。

国内高考实现或大学在读，对学校和专科不舒心，想央求国外本科直升。

国内国际学校或英高在读，但在学校收获一般，对师资不舒心。

英国高中转归国内，但不想中断A-level学习。

筹办重申的学生。

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临了，小编想说，在国外升学越来越“卷”的趋势下，IB、AP、A-Level三大课程要取得竞争上风皆恣虐易。

IB课程要拿高分恣虐易，但A-Level央求牛津、剑桥相似很卷，对收获以及专科领域的学术水平要求越来越高；好意思高学生要考好多门AP，全要拿5分满分也挺难的。

无需纠结于不同国际课程的难度互异开yun体育网，不管给与什么课程体系，符合的，临了达到的升学效力是空想的就行。